“他们所知道的事情可能与他们不知道的

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在会议中，提出问题以确保人们跟上你的思路，并注意不要出现目光呆滞的情况。 你的工作是教育，但同时也要对客户进行一些主题的再教育。如果客户对某件事（比如购买链接）有扭曲的看法，那就把它当成教育机会。错误的信息几乎比对某个主题一无所知更糟糕。

事情一样具有破坏性。” Marilla Svinicki 博士 在POD 的一篇文章中解释 先前知识的概念时。 心理学家进一步发展了维果茨基的“近侧发展区”理论，引入了脚手架的概念。当你建造一栋建筑时，你会在它达到更高时搭起脚手架。


一旦建筑完工，你就把脚手架拆除。 教育客户可能需要时间，但你最终可 喀麦隆 电话数据 教学时刻 在您确定自己的教学水平正确之后，请记住以下几点： 把教学分散到不同的时间段，而不是召开长时间的会议。


解释概念时使用现实世界的例子。 根据人们的学习动机寻找吸引他们的方法。 以多种方式呈现信息。 来源：哥伦比亚大学教学中心 [PDF] 只要提醒自己，你的客户既是学生，也是为你的服务付费的合作伙伴，这将大大有助于你们的工作关系健康发展。