学生也可以透过平板与同学进行即时讨论，激发更多创意，同时提升学生的学习兴趣与动机，更能藉由小组合作，分享学习成果，提升他们的团队合作与沟通能力。 透过平板上的互动活动，学生参与讨论的热情提升，也能即时针对错误进行反思和改进。 透过平板上的互动活动，学生参与讨论的热情提升，也能即时针对错误进行反思和改进。 此外数位教材的引入取代了传统纸本，不仅降低了纸张的使用量，也让学生可以随时随地透过平板学习，培养自主学习能力，达到永续学习的模式。目前在崇光中学，许多教师已经成功将平板应用到教学当中。
英文科老师林老师分享：「自从使用平板进行教学后，我发现学生的学习态度明显改善。学生参与讨论的热情提升，也能即时针对错误进行反思和改进。」物理科老师萧老师表示：「在光学课程中，利用平板进行教学，学生可 阿富汗 whatsapp 以即时看到光谱的变化，理解抽象的光学概念变得更简单直观。」 未来将继续加强数位学习的推动，让更多老师与学生受益。透过这项计画，学校将持续优化教学内容与方式，并将成功经验分享给其他学校，为教育创新贡献更多力量。 文化部114年「青年村落文化行动计画」获奖名单出炉 发稿时间。
20250114 11:06:18 (中央社讯息服务20250114 11:06:18)文化部「青年村落文化行动计画」114年竞赛征件活动，鼓励青年发挥公民文化行动力，协力改善社区或社群议题，计有162位青年个人或团队提案，经委员评审后，共征选出33案件，颁发总奖励金2,125万元，期待透过实际行动注入地方创新活力，共创协力共好社会。 文化部指出，综观114年获奖案例，充分展现青年对于传统文化复振及转译、族群关系、地方产业发展、环境生态等议题的关注和热情行动力，例如澎湖县西屿乡「去Khu海女神龙」团队的「澎湖妇女山海知识记录与传承」计画。